【皇冠app】爱的回响

记第二届“青年岗位能手”王将老师

2016年，走出大学校门的他怀揣着自己对教育的理解与憧憬来到皇冠app，进入教育界，从此落地开花！在六年的教书育人生涯中，他用专业知识托举一批又一批优秀学生，用阳光热情感染一个又一个同学，在希望的土地上奉献青春、挥洒热情，收获成功。他就是皇冠app第二届“青年岗位能手”王将老师。

用扎实学识做教学

“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才”，入职伊始，王老师就把爱因斯坦的话当做自己在教育战线奋斗的信条。王将老师深知，教师是个吃业务饭的职业，唯有不断提升自己，不断提升教学水平，才能对得起这份职业，对得起自己的良心，对得起老师这个名字。他刻苦精研教材，用心教研活动，打磨课堂反思，积极参加各种活动，不断向身边的优秀榜样请教学习。这些努力促进了王将老师的快速成长。从刚踏上讲台时的手忙脚乱，到现在的轻松掌控全场，王老师的课堂轻松活跃又能发散思维，深挖情景又深度契合教材。

几年的时间里，他多次获评全国生物奥赛优秀辅导员、恩施州指导教师一等奖、校级“四有好教师”“优秀共青团干部”“教坛新秀”。他的课多次获教艺比赛一等奖，所授公开课在与华科附中、北京四中等名校交流中广受好评。

他说：“四年高三其实是在和学生一起成长，每届复习备考都有很大的收获，在这个大神聚集的校园里，我还有太多东西需要学习，这是一份荣誉，更是一份压力。”

去年暑假，王将老师利用自己的假期时间，去清华大学和人大附中学习一些高端前沿知识和先进的教育理念，并在自己的教学中不断渗透、应用。

王老师执教多个班级，班级水平差异大，学生水平也不一样，如果一把尺子去丈量效果就不太好。王将老师除了备课上课的要求有所不同外，还对不同学生进行个性化学习辅导。比如基础较差的学生，要弄懂这么多繁杂的生物知识点可不简单，王老师则会利用单元整体教学方法，带领他们制作大小思维导图，帮助他们建立完整的知识网络体系，从而大大降低学习难度。很多学生也跟王老师反馈，这种方法效果很好。而对于基础好一些的学生，他会适当进行一些拓展提升，或在讲解题目过程中穿插一定难度的思考。依靠这种个性化学习对策，使得所有学生都“吃得饱”且“吃得好”。

新课改对学生文字表达能力是个考验，王老师说“这种能力的形成非一日之功，需要平时不断的训练，所以在平日的教学中我总是把这类知识点设计成问题，让学生自己总结，并要他们分析哪些是得分点，自己的答案能不能得分，最后才是我的总结讲解，这样进行了几个月的训练，有的学生从开始的空着不敢动笔，到能迅速分析问题并找到得分点，学生很开心，我也很轻松。”

用仁爱之心做教育

爱因斯坦说过，只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。

王老师就是一位充满爱的老师。他积极阳光的形象，影响了一届又一届的学生，学生都亲切的称呼王老师为”将哥“。他经常告诉学生“高中不仅是一个学习的过程，更是一个修心的过程”。这个阶段学生压力确实很大，他们正处于一个思想形成的过渡期，需要周围人好好引导才能形成正确的人生观和价值观，而老师正好天天和他们在一起，就是他们的引路人，所以学生无论学习有问题，还是思想有滑坡，学生都喜欢来和将哥“聊聊”，有时候是咨询学习方法，有时候是畅谈职业规划，有时候是倾倒负能量垃圾，而王老师总会用耐心和细心逐个化解，学生总是满脸忧愁的来，精神昂扬的归。

王老师回忆：“最让自己难忘的是2021年。当时，王老师带了两个高三毕业班，同时还跨年级带高二一个班，高一年级生物社团刚成立，还要兼任社团指导老师，工作量太大，一学期没有一天的休息时间：高三的复习备考很重要，高二的新课学习也很重要，高一生物社团的植物组织培养、解剖、酿酒等各种实验同样需要认真准备、同事都笑我每天穿插于三个年级，不来上班都没人知道”。虽然工作很累，但是王老师只要对学生有利，自己再怎么累都是值得的。学生见他们的“将哥”为了他们的前途很辛苦，总是耐心的帮他们解答学习问题，寻找提分对策，关心他们的生活，用一身正能量，带动着每一个他的”骄傲”。学生们除了用成绩回馈，还经常以“小纸条”表达他们的情感，有时下课回来桌上多了一些零食或者水果，有时候下班回家路上，会听到一句“将哥辛苦了，回去早点休息”。

在这场爱与被爱的修行中，王老师觉得自己是最幸福的人。